是同门师兄弟了！”
“是，学生一定铭记老师的教诲！”
卢植点头说道：“消你们能够记住为师今天所讲的话，永远不要忘记！”
“是，学生明白了！”
“刘备，你在家是否曾读过书？”此时卢植话锋一转，问刘备道。
刘备答道：“家父在世的时候，跟着家父读过一些《易经》和《论语》，后来长大了也就偶尔再回看几遍，但自知没有读深，还望老师指点。”
卢植听了就问道：“哦？既然你读过《易经》，那你说说读了这书，自己可曾有所体会啊？”
刘备仔细思索了片刻，说道：“易经的核心乃一阴一阳，阴阳协调意为中和，中和者，刚柔并济，亦是事物发展的生生不息之内在动力±间万物都由阴阳组成，阳之性为刚健，阴之性为柔顺；阳之功能为创生，阴之功能为成全；阳居于领导地位，阴居于从属地位，此二者相互依存，彼此配合，由此而形成天地交泰之势，由此才可以形成社会稳定的秩序。”
卢植听完点点头：“听你这么说，亦不无道理......现如今宦官干政，君不君臣亦不臣，阳不刚，阴不柔，阴阳反位，才使得天下人人思危，各地动乱不止，朝廷不得民心呀！”
忽而卢植又问道：“那你平生又有何志向？”
刘备其实自从辞别了李定云，就想过了这个问题，见老师今天问起，便鼓起勇气说道：“如今的天下已不比文景之治的富庶，不比武帝年间的强势，亦不比汉光武帝的兴盛，有的是宦官干政的黑暗政治，党锢之祸的士人地狱，随处可见的流亡难民，无休止的地方暴动，就连以前臣服于我大汉的北方游牧民族也开始蠢蠢欲动，屡次三番地侵犯我族，此种现象如今要是得不到及时的解决，必将天下大乱......学生我消在老师的教导下，日后能够中兴汉室，拯救黎民于水火，拯救大汉于窝之际，此亦不负先人之期望。”
卢植此时凝视着刘备，心里不禁诧异，刘备年龄虽小，却已有如此见识，难怪李老对这位年轻人赞赏有加，内心虽然为有刘备这样的学生而高兴，但还是面无表情，矜持地说道：“小小年纪心中便有如此抱负，也是难得......从今往后，你在我这里先读《尚书》吧，人心惟危，道心惟微;惟精惟一，允执厥中←你能尽自己的努力，坚守住自己的理想，坚守住正道，去实现心中的抱负。”
说完，卢植就将放在自己案台上的《尚书》递给了刘备，刘备接过之后说道：“是，学生记住了！”
旁边的苏雪见刘备刚才所说的话，亦不免被刘备所感染，只是暗恨自己非男儿身，虽怀报国之志，却无用武之地，因此对刘备便不免产生了钦佩之情。
卢植转向刘德然问道：“德然，你呢？说说你的理想吧。”
这一问可算是问懵了刘德然，刘德然在家里就没有想过这样的问题，只知道刘备干什么，他就干什么，既然老师这么问，那也不能说自己不知道，绞尽脑汁才想到刘备刚才说的那句“手提四尺之剑，当骑胯下之马”，此时他红着脸，支支吾吾地说道：“恩......学生想做一名将军，想要在战场上杀敌立功。”
卢植见刘德然为人过于含蓄，以兵之阳刚给予中和亦无不可，不过，在卢植看来，依刘德然的这温厚笃实的性格，倒是非呈合掌管军队里的后勤工作，那些带兵打仗，恐怕并非刘德然所擅长的，不过不管是打仗还是后勤，亦是与兵法有关，于是卢植便笑道：“既然想当将军，就不该如此羞赧嘛......现如今并非太平天下，实乃多事之秋，各地流民到处都是，暴动不断，前番扬州南蛮入侵，北方又有鲜卑来犯，将军也正是有用武之地之时呀......既然你想做将军，那你就读兵法吧，读读军队作战的要领，尤其是军队的后勤，譬如军粮，器械等都是非池要的！”
卢植说完便将著有自己见解的兵法递给了刘德然，刘德然接过之后说道：“是，学生记住了！”
此时坐在一旁的公孙瓒见刘德然手里拿着老师的兵法，眼睛直勾勾地看着它，但是并没有说什么，也没有做什么，只是心中难免会有嫉妒心理。
见一切都布置完毕，卢植便对着苏雪，公孙瓒，刘备，刘德然语重心长地说道：“《易经》有云：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物‰成事，必先强大自己，你们在我这里静下心来好好读书，小可实现心中的抱负，大可中兴我大汉之天下，拯救苍生于水火。”
四人一齐说道：“谢老师教诲！学生必将铭记在心。”
【野外】
“师姐，老师去哪儿了？”
“老师下山去了，你找老师有事吗？”此时苏雪坐在大树的绿荫之下，依靠着大树正看着书。
“哦，没事，我就随便问问，因为感觉今天一早都没看到老师！”此时刘备笑着说道：“师姐，你在看什么呀？”
“《道德经》！”
“《道德经》是老子著作的一本书，里面讲的内容都玄乎奇妙的，什么道可道
本章未完，请翻下一页继续阅读.........