与宁静，他用行动诠释他名字中“宁”字的深刻内涵。带着这样的气质，他把眼光放到校园里每一朵“花”的绽放上，而他自己，只希望做一枚无花果。
在他的日记里，我曾看到过这样的话：“宽容是最伟大的美德，软弱是最可厌的恶行，我只能用时间冷却大脑，用凝结的理智去判断和抉择，也许别人仍旧耻笑我软弱，但我追求的却是宽容。”“许多人笑我和稀泥，没有人理解我习惯了先站到别人的角度去思考，所以每次回应他人之前，我总尝试先说服自己。”
他有一个很美好的梦，在这个梦里，他不是想要一件什么具体的东西，只是一味地要把自己做好，把本职做好，把角色做好。我暂时只能用“向好”来概括他的美梦。
正是教育系统有成千上万这样如夏叶一般普通、怀揣“无花果”梦想的老师，才有了万紫千红的祖国大花园，有了整个国家的勃勃生机。
师者如斯，国之大幸！
而这个故事里，有我，有你，有他，有许许多多与教育有着这样那样关联的人。新的学年，又一个新的故事已经开始了，很多新鲜的内容正在发生，截取其中每一段，我们都能看到不同的精彩，但有一点是相同的，上进、执著、奉献总是故事的主旋律，是社会进步的节奏。
我又想到了无花果：真的，它并不是没有花，而是把花全都埋藏在了果实里。
我想，回家后，我应该先找个机会，郑重其事理直气壮地对妻儿说：“我的情商就是永远跟我教的学生一样，因为只有这样，通往学生心灵的路才没有台阶，与学生才能贴得更近。只要学生如花儿一样开放，那就是我最想要的结果。”
哦，老师!
这就是老师!
每个深味生活的人都称得上是哲学家，故事读到开始，结局毋庸猜测。因此，就这一次与方心宁作别之后，我更打定主意不再多写一个字，但有一句除外。然而也正是这句，注定了我所讲的故事拥有一个很俗很俗的结尾：那一夜，我梦到了无花果……
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