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≈sp;≈sp;≈sp;≈sp;“我们今天来看一下s分析法，s是一种常用的v分析方式，是从优势、劣势、机遇、威胁四个方面来分析的v，比如我们学校……”&l;r /&g;&l;r /&g;≈sp;≈sp;≈sp;≈sp;老师照着书本，念着有如催眠一般的v老生常谈。[][].[][].[]&l;r /&g;&l;r /&g;≈sp;≈sp;≈sp;≈sp;授课的v老师是个人过中年的v老汉，讲的v还是什么s分析法了，什么波士顿矩阵，什么马斯洛需要层次论之类的v难懂的v话，摆明了是让人睡觉嘛！&l;r /&g;&l;r /&g;≈sp;≈sp;≈sp;≈sp;半时后，老师莫名其妙的v绕到了促销的v部分：“促销最直接的v一种方式，就是降低价格，根据价值规律，商品的v价格受到供求关系的v影响。反过来，价格也会影响到供求关系……”&l;r /&g;&l;r /&g;≈sp;≈sp;≈sp;≈sp;台上，老师滔滔不绝的v讲着，仿佛是一场收视率颇高的v独角戏。&l;r /&g;&l;r /&g;≈sp;≈sp;≈sp;≈sp;台下，众生百态，或似懂非懂的v望着老师，或自顾自的v摆弄着手机，亦或是旁若无人的v倒头大睡，时不时的v发出淡淡的v梦呓，却又被老师浑厚的v嗓音淹没。&l;r /&g;&l;r /&g;≈sp;≈sp;≈sp;≈sp;“老师！”一只手忽然高高举起，“我有问题要问！”&l;r /&g;&l;r /&g;≈sp;≈sp;≈sp;≈sp;“路亦岑？！”羽凌心下一惊，“这货到底想干嘛啊？”&l;r /&g;&l;r /&g;≈sp;≈sp;≈sp;≈sp;老师的v讲课声戛然而止，台下也一瞬间安静了下来沉默的v等着岑开口。&l;r /&g;&l;r /&g;≈sp;≈sp;≈sp;≈sp;“老师，要是商品的v需求弹性是零的v话，就不能降价促销了吧？”岑的v话不像是问问题，反而像是质问老师“你讲的v不对吧？”的v感觉。&l;r /&g;&l;r /&g;≈sp;≈sp;≈sp;≈sp;教室里继续保持着沉默，老师无奈的v盯着岑，用中指推了推架在鼻梁上的v黑框眼镜。&l;r /&g;&l;r /&g;≈sp;≈sp;≈sp;≈sp;学生也没有人发言，因为绝大多数人都没在听的v。&l;r /&g;&l;r /&g;≈sp;≈sp;≈sp;≈sp;“需求弹性为零只是一种理想状态，正常情况下，需求弹性为零的v商品是不太可能存在的v。”老师思考着，匆忙回复道。&l;r /&g;&l;r /&g;≈sp;≈sp;≈sp;≈sp;“那空气呢？空气的v需求似乎是持续不变的v。”岑继续追问，围观的v人数在持续的v增长着。&l;r /&g;&l;r /&g;≈sp;≈sp;≈sp;≈sp;“空气不属于商品。”老师似乎已经有些不耐烦。&l;r /&g;&l;r /&g;≈sp;≈sp;≈sp;≈sp;“不属于吗？空气也有使用价值啊？”岑不知是看不出老师已经不耐烦，还是另有原因，仍然持续追问着。&l;r /&g;&l;r /&g;≈sp;≈sp;≈sp;≈sp;“商品的v定义是用于交换的v劳动产品，空气不是劳动产品，也不用于交换。”老师似乎有些紧张。&l;r /&g;&l;r /&g;≈sp;≈sp;≈sp;≈sp;“我、我知道了。”岑苦笑着坐下，嘴里还嘟囔着，“不是有卖罐装空气的v么？”&l;r /&g;&l;r /&g;≈sp;≈sp;≈sp;≈sp;“呵呵，一副玩世不恭的v样子书倒是背的v挺熟啊？”羽凌声的v发表了以上意见。&l;r /&g;&l;r /&g;≈sp;≈sp;≈sp;≈sp;下课后，岑本想和羽凌道歉却没有找到羽凌的v身影。岑本以为像羽凌那样聒噪的v女人会很好找，结果竟连人影都没看见。&l;r /&g;&l;r /&g;≈sp;≈sp;≈sp;≈sp;实际上，羽凌是因为急着投稿，所以赶集似的v往宿舍走。&l;r /&g;&l;r /&g;≈sp;≈sp;≈sp;≈sp;明明做什么事都坚持不下来，不知为什么，写作这条路，羽凌却总是舍不得。明明谁都不支持，明明知道不能以此为生，明明知道自己并不擅长，却如此固
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